汇冠多点触控电子白板让课堂“活”起来

    进入21世纪我国启动了国家级基础教育改革工作。新一轮的改革，是以创新教育、个性教育、主体教育、多元智力理论、综合课程理论等作为理论基础的教育课程革命，目的是提高教育素质，培育创新人才。这就给教师提出了新的课堂教育任务，传统的知识充填式教学正在向启发式教学转变，要求教师的课堂要更具活力和吸引力，更具有互动性，这也是现代教育发展的方向。这种转变也使得今天的教学环境、教学模式正在发生变化。

    针对我国教育改革的特点和需求，作为国内最早进行光学技术多点触摸技术研发及生产的厂商——北京汇冠新技术股份有限公司（以下简称“汇冠”）凭借其在触控领域的雄厚实力，推出了第三代交互式多点触控电子白板，在白板上可以实现像苹果ipad一样的多点触控功能，开创了电子教学的新纪元。同时，打造了启发式课堂教育，让课堂真正的“活”了起来。

    多点触控也叫多点触摸，可以简单的理解为一个屏幕多点操作。与单点触摸不同，多点触摸屏能够同时相应多个手指触碰发出的指令，相较于单点触摸的鼠标功能，多点触摸的表现手法灵活，且可以理解多种手势动作，更易于交流，使操作应用更加人性化，提升人机交互体验。

    那么，多点触控功能的实现，究竟如何让课堂“活”起来呢？

    多点触控让课堂教学更加轻松自如

    汇冠第三代交互式多点触控电子白板采用的是全球领先的光学影像技术，拥有触摸精度高、响应速度快、定位准确等特点。在光学技术电子白板上，可以绘制非常圆滑细腻的曲线，进行流畅的书写，且识别过程中无延时、断点的缺点。而且光学电子白板无需专用书写笔，无论使用手指、教鞭或是任何不透明的物品都可以进行各种演示操控，教师在授课时，可以对内容随时书写和涂擦，对重点内容标注。或者随着手势的变化，对教学课件进行拖拉、放大等，操作更加简单自如。

    多点触控让课件的表现力更加丰富

    传统课堂中，在对历史、地理和专业绘图讲解时，需要提前准备多种教具和图片。通过地球仪、课件模型、图片等才能将内容讲解清晰明了。课堂因为枯燥的讲解呆板，教具的单一缺乏生动与说服力。

    而现在，汇冠第三代交互式多点触控电子白板，配合全新的多点触控技术，软件功能变得更加强大，教师可以制作出表现力更加丰富的课件，能化静为动，生动形象，有声有色，在增强对学生的吸引力的同时，也便于增强学生的记忆。例如结合汇冠第三代的3D功能，在地理课上，教师就可以将提前做好的3D地球仪作为教具，通过多点触控技术加以演示。轻轻动一动手就能让地球做各个角度的旋转；只需两个手指移动，让图像放大或缩小；用一根手指画一个圆，轻点一下，就能放大局部图像，让学生了解更细微的部分，提高了学生的认知度和注意力，真正让学生从“要我学”转变成了“我要学”。

    多点触控让教学化繁杂为简单

    教学中教师都有感受，一些数学上的问题学生理解起来很吃力。如今，这个难题很好的让汇冠第三代交互式多点触控电子白板解决了，它不仅内置了海量的数学公式和选题，同时还是中国教育课件网的赞助商，可以及时更新课件内容。配合自身的教学中的手势语言，对数学问题进行解决。

    如在解决基本相遇的问题时，以前，遇到行程问题老师习惯画线段图来帮助理解。虽然线段图也能直观形象地表达题意，但手势语变静为动，更生动具体，可不露痕迹地消除学生理解上的障碍。教师的双手在电子白板上可以拖动两个运动的物体，当物体在同时初始位置出发时，手一快（客车）一慢（货车）匀速靠拢，直到相遇。通过电子白板演示，学生领悟了“相遇”的实质：两车相遇表示两车行完了两地之间的距离。要求出全程，分别求出客车和货车行的路程。如果控制两手的移动速度，并在行走一小时的位置稍作停顿，学生真实感悟“速度和”这一概念：两车一小时一共行驶的路程。并且，汇冠第三代交互式多点触控电子白板还能对教学进行录放，这样就可以将讲过的课程进行多次播放，直到学生完全理解为止。其他的行程问题也可利用汇冠第三代交互式多点触控电子白板进行妙解。

    多人书写增强课堂互动

    多人书写是汇冠第三代交互式多点触控电子白板教学应用的又一个提升。以往可以实现多人书写的电子白板中，都需要将白板划分为不同的区域，使用者只能在各自指定的区域进行书写，而无法进行自由的板书和交流，相较于传统黑板加粉笔的教学模式，这种局限性的使用甚至是一种后退。

    汇冠第三代交互式多点触控电子白板彻底解决了这一问题，两个使用者可以同时在电子白板的任意区域进行同时书写和操作，师生之间、生生之间可以做自由的沟通与互动，扩大了教学空间，让信息的传递和接受更高效通畅。同时，多人书写也让危险的化学试验课，可以进行虚拟的多人操作。几个同学只需在电子白板上，每人分别操控自己所掌握的流程和学习重点，配合熟练后，再进行实际操作，减少了化学试验中的配合不熟练和危险系数，同时也节约了试验中的浪费，并让同学们感受到了科技创造的学习快乐。

    手势化操作增强课堂感染力

    在自然话语中，言语与其伴随的手势一起构成了最基本的一种多模拟语态。在教育学中，手势是教师必不可少的一种教学辅助手段。是教师表达情意的一种有效方式。它有助于有声语言的陈述、说明和强调，调控课堂气氛，增强教学的说明力和感染力，激发学生的情绪，引起学生强烈的感情共鸣。

    在汇冠第三代交互式多点触控电子白板中，利用多点触控和动画特效的演示，能让枯燥的课文变成生动、活泼的动画，加深学生的理解力和学习能力。在朗读课文的过程中随着教师的手势操作，蝴蝶会翩翩起舞、鱼儿会跃出水面，甚至可以将手绘的图片进行动画编辑，丰富了课堂演示手段和互动效果，让教师的课堂教学更富感染力。教师还可以在课堂上通过手势任意旋转3D图形，模拟出真实教学道具的情境，让课堂更加生动、逼真。最大限度地发挥了辅助教学作用，大大增强了师生互动性和课堂活跃性。

    在我国教育改革中，启发式课堂将越来越受欢迎。汇冠第三代交互式多点触控电子白板技术进一步将现代信息科技、多媒体技术、教学内容与课堂教学有机地结合起来，将有利于激发学生的学习兴趣，有利于从被动教育向主动教育的转变，有利于从知识教育向智能教育的转变，有利于从应试教育向素质教育的转变。