为教育 做得更好 亿博交互白板助力西部教学

    现行的传统多媒体教学环境中，课件的播放是预设的，指引教师和学生逐步达到即定的教学目标，即使在某个环节允许有多个分支选择，也是教师事先设计好的，如果课堂上学生的思维方向与教师的预设不一致，教师不能临时再对课件进行修改，只能暂时在黑板上另外注释说明，或者就一带而过了。

    在基于交互式电子白板的多媒体新式课堂教学中，就能够很好地协调预设与生成的关系。每一个亿博电子白板课件都可以附带一个资源包，教师把可能用到的教学资源都集中放在里面，需要时直接拖动到课件的页面上，在白板上即时标注，充分体现媒体的多种使用效果。

    课堂教学并不仅仅只是教师演示知识的过程，更应该是师生共同生成、建构知识的过程。生成性是信息化多媒体课堂教学的亮点，将使课堂教学焕发新鲜的生命活力。但同时生成性也是课堂教学的难点，对教师综合素质和课堂的控制力的要求更高，从而对教师提出了严峻的挑战。

    亿博交互式电子白板近日助力西部某中学，开展“有效提高课堂效率”的师培活动，并邀请国培专家、知名教授黄博士，为全体老师现场演示互动交流，展现在信息化多媒体课堂新教学中，如何使用亿博交互式电子白板的各种资源工具，实现生成性教学成果、达到高效教学。

    根据长期的教学实践，黄博士总结提出“激活启动—获得加工—巩固迁移”是教学的主要阶段。指出高效课堂要做好三件事：即调动学生的情感和价值感、满足学生的求知需要，以及设法提高学生的自我效能。同时，运用大量的教学设计案例对比阐述了情境创设、精致性编码和情境化与去情境化交替复习等课堂教学的重要方面。另外，也可结合艾宾浩斯遗忘曲线对课堂时间进行科学的分配，这样，教师能够更有效的抓住学生的记忆高峰期，避开学生学习的低潮期。

    一名优秀的教师应该拥有广博的知识，并能将知识融汇贯通后结合学科教学的特点，深入浅出地传递给学生。黄博士切点准确、资料翔实的讲学，独到的学术观点，结合亿博交互式电子白板丰富的表现方式，为全校教师带来一场难得的教学分享盛宴。