“互联网+教育”?“轻+”方案?

pjtime资讯组 2017-07-10
在传统教学模式的问题上:

    一、老师一生的教学资源无法得以留存,而学生课堂期间大部分时间在做笔记,无法集中精力听课;

    二、课堂上,学生只集中精力记笔记,却无法专注听老师讲课;

    三、课后,学生很难进行针对性能、系统、高效的复习;而且只有参与上课的学生才能听老师讲课;

    四、优质的教学资源很难被完整的保存下来;

    五、发达地区和发展中地区教育资源不平衡现象依然存在;

    …………

    基于以上种种现象,就此诞生了天英教育全球首发的互联网+教育的智慧课堂“轻录课”解决方案!
 

    在如今信息化技术已经渗透到社会的各个方面。教育领域中,一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。在现代信息社会,互联网具有高效、快捷、方便传播的特点,不论在中小学生们或是高等院校的学习和生活中发挥着不可替代的重要作用,并成为学生们学习的好帮手。这不但有利于提高学生上网学习和交流的能力,帮助孩子增长知识、开阔视野,而且还能更有效地刺激孩子们的求知欲和好奇心,更能有效地养成学生独立思考、勇于探索的良好行为习惯,全面教育和培养祖国未来的建设者和接班人。

    在“互联网+教育”这个概念上,大家都有很多不同的理解,可能大家都会有以下的疑问:

    如何建立校本资源?

    如何解决教育资源均衡化?

    如何提升教学质量?

    如何分享课堂记录,提高学生校内外的学习质量?

    …………

    天英教育的“轻+”解决方案,就将教师日常授课的板书、语音、课件自动保存并上传平台,给学生提供完整的复习材料,达到提高升学率的目的;为学校、教育局建立校本资源库,为教育管理者实现教学评估、巡查督导常态化,真正实现教育资源均衡化的,一个大规模、常态化、全自动、轻量级完整的互联网+教育的解决方案。

    核心解决:

    第一、课堂专注听讲:

    学生将专注于课程过程而非记笔记。

    第二、课后高效复习:

    学生课后登陆分课网随时随地可进行针对性快速复习。

    第三、自动录课上传&保存教学资源:

    课件+语音+板书全方位全自动录制并上传到分课网上,优质的教学资源得以保。

    第四、教育资源不平衡得以改善:

    通过老师分享,各地的学生可在线共享课堂资源。

    “轻+”解决方案的组成:

    一、设备端:

    硬件方面:由智能黑板+传统多媒体设备(白板一体机、液晶触控一体机等任何显示设备),组合多样化;

    软件方面:轻录课软件;

    二、服务端:轻录课教育云平台;

    三、客户端:分课网资源分享平台+资源管理平台;

    其中,分课网资源分享平台:

    平台网址:http://fenke.timelink.cn/;

    分课网是面向师生的课堂资源编辑、剪辑、查看与分享平台。

    “轻录课”解决方案里,“轻+”的概念是:

    硬件组成很轻便、存储占有很轻量、学习成本很轻微、授课体验很轻快

    “轻+”解决方案的核心价值:

    1、提升教学质量,每一节课都将成为优质教学资源(因为记录,老师更认真);

    2、将老师智慧结晶分享给TA的学生们,提高学生课堂内外的学习质量(自习+复习+预习);

    3、校园内生资源建设,建立校本资源(老师间相互学习+老带新);

    4、进教室的教学督导未必真实,通过常规录课实现教学评估常态化(随机抽查);

    5、老师教的好不好,学生及家长的反馈最重要(家长可见,真正家校互通);

    6、解决教育资源均衡化(教师之间与学校之间交流+多教室同步互动);

    7、打通教育体制内与体制外的教学通道(避免学生盲目参加校外培训而造成的精力与金钱的浪费);

    ………………

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