让学习真实发生，希沃助力珊瑚康恒小学校首届内涵发展学术年会顺利举办

pjtime资讯组　2021-05-14

“面对未来的教育，我们有着太多问题，本能的恐慌、未知的焦虑、成长的烦恼扑面而来。当成长遇见‘真实的学习’时，我们该怎么办？”

重庆市南岸区珊瑚康恒小学校是国家级信息化教学实验区——南岸区的信息化教学实验基地学校。该校依托“未来课堂”工作室，以学术年会的名义，利用希沃易课堂，系统化开展了校本研修活动，实证记录了教师们的学习实践反思，并展示学习的真实发生，让内涵发展清晰呈现。

五一假期一结束，重庆市南岸区珊瑚康恒小学校开展了以“为未来而学·当成长遇见真实的学习”为主题的首届内涵发展学术年会。

西南大学教育学部副部长罗生全，西南大学教育学部教育技术学院副院长邓晖；重庆市技装中心发展研究部主任邵瑞劲；南岸区教委副主任朱静萍，南岸区技装中心主任张胜，南岸区教委基教科负责人谭婷；南岸区教师进修学院副院长王永强，南岸区教师进修学院副院长潘文荣；重庆市南岸区珊瑚实验小学校长谭劲；希沃重庆办总经理邹家玉，希沃重庆办学务经理张健等专家和领导莅临会议。南岸区教师进修学院的教研团队、南岸区“未来课堂”工作室的成员们、友好学校和珊瑚实验小学教育集团各学校的领导、教师以及学校家长代表也参加了此次会议。在课例展示阶段中，语文、数学、英语、劳动四堂课分别在学术报告厅、希沃教室录播室、录播教室中同步进行。

语文课堂《国宝大熊猫》

“孩子们，7号内容与9号内容有何不同？”在三年级下册的语文课《国宝大熊猫》上，围绕“熊猫如何睡觉？”这一主题，魏晨曦老师让学生们课前收集信息并进行分析整理。随后，魏晨曦老师利用希沃易课堂平板“选一选、删一删、排一排、串一串”的功能，让学生思维可视化，还利用希沃易课堂拍照上传和发表观点的功能，引导学生自评和互评，达成“愿意与他人分享习作的快乐”的课标要求。

数学课《面积和面积单位》

在三年级下册的数学课《面积和面积单位》中，余建霞老师为学生们上了一堂智慧课堂。余老师在课前让学生收集资料，课中借助希沃易课堂的功能引导学生进行学习。例如，余老师利用希沃易课堂“看一看、涂一涂、铺一铺，说一说”的功能，让学生们直观体验面积和面积单位，通过希沃易课堂将抽象内容，向可视化、具体化转变。

英语课堂《Do you like pears?》，王菲老师通过模拟构建水果采摘的学习情境。利用易课堂课堂任务测试的功能调动学生的学习兴趣，提高学生听说能力层次，并利用易课堂个性化地推送听说学习的活动任务。

劳动课堂《衣物整理小能手》，陈平老师引导二年级的孩子通过衣物整理，体验家居劳动，真实的生活激发了学生的学习兴趣，从问题出发驱动学生参与、实践和探究。

四堂融合信息技术的智慧课，运用易课堂教学模式在课前、课时、课后三个环节的不同功能，做到了课前测试调研，课中个性化学习设计和实施，课中课后拍照上传互相评价，个性化推送分层作业，让学习真实地发生。

南岸区珊瑚康恒小学校长金和跃作主旨报告

在阶段性成果发布环节中，珊瑚康恒小学校长金和跃发表的《为未来学习——当成长遇见真实的学习》主旨报告，开启了整个学术年会阶段性成果发布的环节。报告中，金校长从混合式校本研修、“生涯+学涯”的素养发展、拓展学习边界、让学习真实发生四个方面，深度解读学校的发展规划，课程整体架构和课堂教学的实践取向与价值追求。他表示，学习真实地发生，要求我们关注每个学生，让我们的课程和教学从标准化走向个性化，在真实的生活情境中呈现出实践性、参与性和体验性的特征。

南岸区教师进修学院副院长王永强作点评

在专家交流点评环节，与会专家和领导结合珊瑚康恒小学的实际，围绕“未来课堂”“真实的学习”“内涵发展”等话题展开深度研讨。南岸区教师进修学院副院长王永强表示，珊瑚康恒小学聚焦为未来而学的项目群驱动课堂教学变革的方向性、系统性行动研究，为高质量教育体系建设落地到课堂带来了启示，要从整体教学设计的模板探索，走向多学科、多领域、常态性的教学实践；从注重课堂教学的高效率到更加注重以学生发展为中心的长效益；从注重知识与能力的目标达成，到关注一个真实的生命走向未来应该发展的核心素养的生长思考。

重庆市技装中心发展研究部主任邵瑞劲评劳动课堂

会上，来自重庆市技装中心发展研究部主任邵瑞劲充分肯定了学校“课程规划—教育基地建设—家校社共育”的劳动教育课程整体建设，点评了陈平老师的劳动课堂。他说：“陈平老师让学生在做中学、在交流中学、在反复实践中学、在多媒体体验下学，整个课堂设计非常好。”同时也提出建议，学生劳动观念的树立、意志品质的形成、劳动责任感的建立是劳动课堂未来努力的方向。

西南大学教育学部副部长罗生全讲教育本质

“珊瑚康恒小学用真实的自我、真实的态度、真实的探究，去寻找真实的回答，这是符合研究的取向。”西南大学教育学部副部长罗生全表示，我们不知道未来是什么样，但如果我们不去探究的话，则不符合我们教育的方向、学校的目标。虽然智能技术对教学有很大的改变，但不变的，是课堂本质，是立德树人的教育本质。

南岸区珊瑚实验小学校长谭劲讲述“未来要素”

重庆市南岸区珊瑚实验小学教育集团校长谭劲说：“对于未来，我们要把握两个要素，第一点是个性化，第二点是我们基于互联网下的教与学的研究。”对于探究教育的未来，她强调说，未来就在我们身边，因此，我们要研究真实的学习发生，正确运用多种信息技术，通过个性化的教育呵护孩子未来。

南岸区教委副主任朱静萍作总结

南岸区教委副主任朱静萍在最后作了总结。她认为，作为一个小学举办的学术年会，这不仅令人惊喜，更欣赏他们的勇气。而且特别赞赏的是，在这份勇气的背后，是南岸区教师进修学院专业教研团队和西南大学专家团队指导下，学校深入、扎实、真实、系统的实践。这种理论穿透实践的协同教研背景下的系统性专业化的草根研究不就是学术吗？她提议全体与会嘉宾，为珊瑚康恒和珊瑚教育集团这样智慧而有勇气的探索鼓掌。