齐齐哈尔大学：以数据看见课堂，以督导提升质量

    随着高校教学质量提升进入精细化、数字化阶段，如何让课堂过程被完整记录，让教学数据真正服务管理决策，成为高校智慧教学建设的重要方向。

    为推动教学改革，齐齐哈尔大学采用锐取智慧教室方案完成40间教室升级，并引入锐取教学评估督导系统，围绕督导巡课、课堂数据分析、教学质量监管等核心场景，构建起可感知、可分析、可优化的智慧教学应用体系，推动课堂建设从“空间升级”走向“质量提升”。

    40间智慧教室落地

    构建数字化教学新空间

    智慧教室建设，是高校教学数字化转型的重要基础。此次齐齐哈尔大学建设40间智慧教室，不仅是教学空间的信息化升级，更是面向课堂全过程管理的一次系统化布局。

    通过智慧教室建设，课堂教学中的音视频画面、教学过程、课堂资源等内容能够被更加清晰、连续地记录下来，为教学回顾、资源沉淀、课堂分析和质量评价提供基础支撑。

    齐齐哈尔大学正在通过智慧教学空间的完善，不仅更好地服务日常授课、课程录制、教学资源积累等场景，还构建更加稳定、统一的数据基础，为课堂教学质量提升搭建更坚实的数字化底座。

    课堂数据深度分析

    让教学过程更加可视可感

    在40间智慧教室建设基础上，齐齐哈尔大学使用锐取教学评估督导系统，对课堂数据进行进一步分析与应用。系统能够围绕课堂教学过程，对相关教学数据进行采集、整理和分析，帮助学校更加直观地了解课堂运行情况。

    教学管理不再只依赖传统听课记录或主观经验判断，而是可以通过课堂数据形成更加客观、连续、可追溯的分析依据。课堂中发生了什么、教学过程是否充分展开、课堂状态是否稳定、教学质量还有哪些提升空间，都能够通过数据分析获得更加清晰的参考。

    数据的价值，不只是“记录课堂”，更在于“读懂课堂”。通过锐取教学评估督导系统，齐齐哈尔大学能够进一步激活课堂数据价值，为教师教学改进、课程质量优化和学校教学管理提供更加有力的支撑。

    常态化质量监管体系

    推动教学质量持续提升

    教学质量提升，既需要课堂数据的支撑，也需要高效、规范的督导机制。锐取教学评估督导系统不仅可以完成课堂数据分析，还能够支持督导巡课应用，帮助学校提升教学督导工作的效率与精度。

    通过系统化巡课，督导人员可以更加便捷地查看课堂教学情况，围绕课堂秩序、教学过程、教师授课状态、学生学习状态等内容开展巡课与评价工作。相比传统巡课方式，数字化督导能够减少时间与空间限制，让课堂查看、问题记录、评价反馈等环节更加高效。

    更重要的是，督导巡课不再是单次、孤立的检查，而是可以与课堂数据分析相结合，形成“发现问题—记录问题—分析问题—反馈改进”的闭环机制。学校能够更加及时地掌握教学运行情况，更加精准地发现课堂教学中的问题与亮点，并将督导结果转化为教学改进依据，推动教学质量持续提升。

    齐齐哈尔大学40间智慧教室的建成投用、智能督导体系的全面落地，既完善了校园智慧教学硬件生态，也构建了科学化、常态化、智能化的教学质量管理新体系，让每一个课堂过程更加清晰可见。

    未来，锐取将持续探索数据赋能教育的新范式，为高校教育数字化转型提供更加扎实的技术支撑，助力高校构建更加智能、高效、可持续的教学质量提升体系。